新华社北京4月23日电 题：创新形式 丰富载体——多地中小学探索阅读的“N种方式”

  新华社记者白丽萍、吴晓颖

  4月23日是世界读书日。记者走访发现，从思辨性阅读到亲子共读，从数字赋能到沉浸式体验，多地中小学创新形式、丰富载体，积极探索阅读的“N种方式”，让阅读融入学生们的日常学习和生活。

  “大雾天气下，曹操为何只放箭不出船？”23日，甘肃省定西市安定区中华路学校五年级的学生们正在开展一场《草船借箭》阅读辩论赛。正反双方唇枪舌剑，激烈辩论。

  “阅读不再是单向接受，而是一场主动的思辨训练。”学校校长郑晓燕介绍，从去年开始，学校在高年级探索开设“批判性阅读”课程。“我们鼓励学生们对经典提出自己的想法和思考，每读完一本书，班级便会组织主题辩论，启发学生从阅读的书籍中寻找自己观点的论据。”

  “这种阅读方式可以让我们把喜欢的书读深读透，更好地理解书中的人物和细节”。一位参加辩论赛的五年级学生说。

  甘肃省定西市安定区中华路学校五年级的学生们正在开展阅读辩论赛。（定西市安定区中华路学校供图）

  走进四川省成都师范附属小学校园，三三两两的学生在课间围在教学楼一楼的电子阅读机旁，选听有声图书；四楼一角的空间则被设置成开放书屋，不少“小书虫”坐在木地板上捧书诵读。

  四川省成都师范附属小学部分学生课间在教学楼一楼的电子阅读机旁选书阅读。（成都师范附属小学供图）

  四年级女生冯文珂从书架上找到一本《我的世界都是你》读得津津有味。“这个故事讲的是一个小女孩失去小黑狗后的无助和思念，让我体会到要珍惜身边的美好事物，不要等失去了再懊悔。”

  “每个班都设立了班级图书角，通过学生荐书、班级图书漂流等方式充实图书角，实现学生之间的图书资源共享。”成都师范附属小学常务副校长刘玲介绍，学校通过每天30分钟课外阅读、每周一节课外阅读课、每月共读一本书等常态化阅读活动打造书香校园，激发学生阅读兴趣。

  四川省成都师范附属小学部分学生课间在教学楼四楼开放阅读空间阅读。新华社记者 吴晓颖 摄

  让学生养成以书为伴的良好习惯，离不开学校与家庭同向发力。记者走访了解到，一些学校推行“亲子阅读”计划，不定期向家长推荐有关家庭教育的书籍，家长和孩子一起阅读、讨论，并在班级分享会上交流心得。

  “我常跟班里的学生家长说，陪孩子每天读书半小时，亲子阅读时光会在无形中建立起一座沟通和进步的桥梁。”成都师范附属小学语文教研组长李莉说。

  “以前一回到家就刷手机，现在每周有两个晚上是全家的阅读时间。”一位小学家长说。

  部分中学开设了“家长阅读工作坊”，由专家指导家长开展亲子共读及引导式提问。兰州市第十一中学教师高进儒介绍，起初家长们普遍困惑：初中生还愿意和父母共读吗？然而，不少家长在参与后反馈，亲子共读既提高了孩子的阅读兴趣，也增进了亲子关系。

  未来，随着教育理念不断更新和技术持续赋能，阅读将有更多“打开方式”。郑晓燕说，阅读的“N种方式”通向同一个目标：让学生们爱上阅读、学会阅读、终身阅读，真正体味阅读的美好。